« Kjevik - Kastrup | Aalsa | s glugga »

Föstudagur 19. nóvember 2004

Hvernig maur a kenna?

g hef veri a kenna UTN102 og nemendur mnir eru ekki ktir. eir eru ekki ngir me verkefnin og finnst vinnan allt of mikil. g hinsvegar klra mr hfinu og skil ekki alveg t hva mli gengur ar sem vinnulagsknnun sem lg er fyrir hverri viku virist frekar endurspegla a vinnulag nemendur s of lti. Breyttir kennsluhttir virast heldur ekki falla eim vel ge og mr skilst helst a eir vilji f leibeiningar og verkefni af gamla taginu ar sem tlista er li fyrir li hva au eiga a gera.


rtt fyrir a vi fyrstu sn megi telja lklegt a nemendur su ngir me egar eir f a velja sr efni sjlfir og hvernig eir nlgast a, virist a ekki raunin. rtt fyrir a verkefni af v tagi leii frekar til ess a nemendur vinni sjlfsttt snist mr a au skapi ryggi hj nemendum og pirring. g arf v a velta fyrir mr hvernig hgt er a breyta v hvernig g kenni til a koma betur mts vi nemendur n ess a draga r gum nmsins ea v a gera nemendur sjlfbjarga sem mr snist oft vera raunin egar UTN er kennd. g vi a nemandinn lrir a leysa tilteki verkefni en ekki a beita vikomandi forriti til a leysa vifangsefni og geta vali sr lkar leiir hefur ekkingu hvaa forrit leysir mli best.

A vsu er talsvert erfiara a kenna egar nemendur f a velja sjlfir v koma svo lk svr og lkar spurningar a a reynir talsvert meira kennarann. En a er lka erfitt fyrir nemanda a kvea sr efni, hver fkusinn a vera og leysa verkefni. En sama tma lrir hann frekar a vinna me upplsingatknina eigin forsendum sta forsenda sem kennarinn setur.

g velti fyrir mr hvaa lei er best egar nemendur eiga a vera sjlfstir nmi snu og mtun kennara beinni ekkingu er ltil. Hinsvegar s spurningum vinlega svara og nemandinn fi a stjrna nmi snu sjlfur. Sums g vil fremur vera verkstjri nms fremur en beinn milari ekkingar. Hvernig gerir maur a n ess a sumir nemendur veri virkilega sttir???

kl. |Menntun / UT

Vsanir

Neantalin blogg vsa frsluna Hvernig maur a kenna?:

» Bloggfest from www.ValdsBjrk.com
Undanfarnar 2-3 vikur hefur veri kvein urr gangi eim bloggum sem g skoa reglulega. g sjlf hef veri a skrifa hlf innihaldslitlar frslur og msir arir skrifa lti sem ekkert. N hefur hins vegar sastlina slarhringa komi upp... [Read More]

lit (35)

a vilja bara ekkert allir vera sjlfstir og skapandi. Ef vilt koma til mts vi ba hpa (hafa alla glaa?) kannski er mli a skilgreina eitt niurneglt verkefni en um lei taka fram a flki s frjlst a fara t fyrir "efni" vel afmrkuum svium, ef eir vilja?

Föstudagur 19. nóvember 2004 kl. 11:20

Mr finnst a vera praktskt atrii notkun tlvum og neti a flk s lti prfa a vera sjlfsttt og skapandi. eir sem aldre prfa vita ekki hva a er miklu skemmtilegra og oftast lklegra til rangurs :)

Svo er lka miklu skemmtilegra a kenna annig! En arfir nemenda og markmia fangans eiga auvita a ra.

Hvernig verkefni eru etta? a gengur gtlega hj mr Vefsmi 1 Margmilunarsklanum a lta au velja sr efni fyrir vefinn sem unnin er yfir nnina. Krakkar fr 18 og uppr.

Föstudagur 19. nóvember 2004 kl. 12:01

Lra:

Sjlfsagt getur maur aldrei gert alla glaa, en auvita a reyna eftir bestu getu. Mr finnst mikilvgt a flk geti unni sjlfsttt a lausn vifangsefna. a er hgt a leysa vifangsefni marga lka vegu, s einungis ein lei boi, er a gott?

Svo er spurning hvort nemandi sem getur ekki unni sjlfsttt eigi a f smu ea lka einkunn og s sem getur a? g velti v fyrir mr...

Föstudagur 19. nóvember 2004 kl. 12:02

Lra:

g er sammla r Gunnar a vi notkun tlvum urfa menn a vera sjlfstir og skapandi og a er miklu skemmtilegra og meira krefjandi a kenna annig. Yfirleitt hefur gengi mjg vel a nemendur velji sr vifangsefni og leysi au, en egar um er a ra UTN (almenn upplsingatkni) virist vera togstreita milli ess a lra kvein forrit (kannski stagl) og ess a stula a v a nemendur veri sjlfstir og geti fari lkar leiir.

Föstudagur 19. nóvember 2004 kl. 12:04

g veit allt um etta, Lra, tru mr! (Og af hverju spuriru ekki mig? ;-) i Gunnar gefi ykkur tvr rangar forsendur sem eru:
1. A nemendur su frleiksfsir og finnist gaman a uppgtva eitthva ntt sklanum
2. A nemendur su sjlfkrafa hrifnir af skapandi verkefnum.

tilviki Gunnars, sem virist kenna vefsuger, hltur a vera um mjg mikla stringu a ra. Nemandi velur sr a vsu efni en ll vinnan kringum efni er meira a minna unnin eftir stluum aferum (vefsuger, skiptir ekki mli hvaa forriti, er bara kvein ger af ritvinnslu - sem seint yri talin srlega skapandi - og myndvinnsla er smuleiis frekar stlu fri). g myndi lkja essum verkefnum Gunnars vi heimildaritger, ar sem nemendur f val um efni, jafnvel frjlst val, en vera san a skila umfjllun nokku fyrirframkvenu formi. Sumum hentar illa a finna upp einhverju gasalega sniugu (einhvern veginn grunar mig a yfir fimmtu prsent af verkefnum nemenda Gunnars su um ftboltaflg/stjrnur og tnlistarstefnur/stjrnur, .e.a.s. ef efni er sjlfvali. M tla a str hluti s lka persnulegar heimasur, "fjlskylda mn" ea eitthva svoliis.)

Hva varar essar tvr forsendur, sem g nefndi upphafi eiga r yfirleitt alls ekki vi unglinga nmi. Kann hins vegar vel a vera a r henti flki yfir tvtugu prilega.

N veit g ekki hva ert a kenna essum UTN 102 fanga, Lra, en tek undir me Bjarna eim sem skrifar hr a ofan, .e.a.s. a a vri a.m.k. hgt a fara einhvern milliveg og hafa mjg vel skilgreind verkefni og svo kannski eitt sem vri lausara reipunum.

Mr hefur reynst best notkun UTN (lka etta eina sinn sem g kenndi UTN 102) a leggja upp me geirneglt skipulag, skrifa aulaheldar leibeiningar o.s.fr. en vera san vinlega tilbin til a sveigja skipulagi ef einhver frj hugsun kviknai hj nemendum (sem gerist n sem betur fer langoftast, hj einhverjum). Hins vegar m aldrei hvika fr skipulagi um nmsmat, ekki undir nokkrum kringumstum (nema kennara langi til a mla sig t horn og f sig heldur leiinlegt or).

N er g veikindaleyfi og afleysingakennarinn sem tk vi SL 303 hafi au or a essi fangi vri nnast sjlfkeyrandi Vefnum, ar sem nemendur hefu agang a llum eim upplsingum sem gti mgulega vanta til a lra efni. essi kennari getur bara leyst af 50% .e. kennt helminginn af tmunum sem g hefi tt a kenna hverri viku. Nemendur kvarta hstfum yfir essu af v eim finnst eir svo ryggislausir a vera n kennara, .e. n kennara-lkamnings. essir nemendur eru margir um 18 ra og v ekki alger brn. g skil nemendurna vel: eir eru hvort sem er a drukkna upplsingum Vefnum, a er komi inn alltof miki af allskonar glrusjum og vefleingrum og gumvitahva svoleiis a rfin fyrir kennara kjtheimum eykst eftir v sem stafrnt efni eykst. Dltil versgn flgin essu en mr hefur alvru dotti hug a ef g yrfti einhvern tma a fela upplsingar vri sniugt a koma eim fyrir undirvefsum strum vef ;-)

Annars alvru: Ef ert vandrum geturu skrifa mr og sagt mr hva ert a kenna essum fanga og hverju vilt n t r nemendum. g get gefi blleg r :) Og eins og sr er ekkert a skrifstvunum mr en g rlegg r a reyna ekki a halda uppi samrum vi mig sma, a.m.k. ekki seinni hluta dags ea a kvldi til ;-)

Föstudagur 19. nóvember 2004 kl. 15:31

Lra:

Harpa mn,

g var eiginlega potttt v a fyrirsgnin myndi allt eins geta veri "Hva finnst r Harpa?" og hefi ori hissa hefi g ekki heyrt fr r um mli.

En g held a etta s rtt hj r, a arf a vinna etta ruvsi en g geri. Algerlega nausynlegt a nemendum li vel og jafnvel a a bresti a eim finnist gaman - tja allavega einhverjum. stan fyrir v a g skrifai etta hr inn er nlegur lestur um ePortfolio kennara ar sem eir velta fyrir sr kennslunni annig fengju eir vibrg og gti veri a eir myndu jafnvel vaxa starfi. Ekki veitir mr af v;-)

Ver a leggjast undir feld um helgina;-)

Kr kveja
Lra

Föstudagur 19. nóvember 2004 kl. 16:19

Hm ... essi grein var sem sagt agn? Eitthva hefuru lrt af samskiptum vi afkomendur sjmanna arna Nesinu. En g get gefi r a keypis r a feldir gagnast ekki neitt (nema nttrlega maur tli einfaldlega a leggja sig), t.d. stakk Egill forfair minn iulega nefinu feld n ess a a virkai neitt per se. (Ekki heldur tt hann kallai nefi sr "brna mistall".)

stkkar ekkert r essu, hvort sem lest um ePortfol ea ekki og verur bara a stta ig vi ennan rma einn og hlfa metra sem n ert :)

Svo finnst mr doldi vanntt sjnarmi a ef nemendur vilja lra kveinn htt, telja sig lra eitthva ann htt og mlist prfum ea me rum htti (t.d. vinnumagni) a eir hafi lrt eitthva me eim htti: Af hverju a troa upp einhverri allt annarri afer sem skilar verri rangri? Bara af v kennaranum finnst hn mdern? g er ekkert srlega hrifin af bisnisshugmyndinni, .e. a lta nemendur sem knna sem eigi rtt kveinni jnustu en g er heldur ekki hrifin af hinum fgunum, .e. a kennurum s sjlfsvald sett a nota nemendurna sem tilraunadr hva sem er. (g er lka mti dratilraunum snyrtivruinai.)

Og ein spurning a lokum: Hvernig hefuru hugsa r a mla og meta hina skapandi hugsun? Er mgulegt a gefa t.d. Beethoven 8,5 og Mozart 9,5? Ea gefa Rodin bara 5,0 fyrir Kossinn (ansi klr stytta finnst sumum) en rna Johnsen 7,5 af v hann framleiddi miklu fleiri listaverk miklu skemmri tma (og au vega miklu meira tonnum tali)?

g er hrdd um a egar upp er stai s alls ekki veri a meta skapandi hugsun og sjlfst vinnubrg heldur mtingu og eljusemi vinnu, sem sagt a sama og rttakennarar landsins hafa gert ratugum saman egar eir gefa einkunn ea einfaldlega S(stai) ea F(falli).

Föstudagur 19. nóvember 2004 kl. 17:51

Lra:

a vri fnt a gefa bara S og F, ea S, F og fyrir flugt. Kannski hefi g ekki tt a kalla etta skapandi hugsun, a sem g tti n vi hvort nemandinn gti yfir hfu bjarga sr. annig a kannski tti einkunnin a vera (sjlfbjarga) og S (sjlfbjarga)?

Auvita var etta agn Harpa, ekkert er skemmtilegra en a egna ig upp dlitla kennslufriumru. Hinsvegar er etta lka eitthva sem g er a hugsa um essa stundina. Annars held g a vandinn hj mr s lka a g er svo hrifin af v a nota vefdagbk (blogg) til a lta nemendur skila verkefnum en sama tma finnst eim eir vera a lra forriti. Svo er lka eitthva sem gengur ekki vel hj mr a bija au a skrifa 3-5 innlegg viku. Alveg sama hversu oft g segi a lengdin skipti ekki mli og best vri ef etta fjallai um eitthva sem au eru a lra (mega vera 3-4 setningar). eim finnst a krafan s a au skrifi um sig og benda ar af leiandi rttilega a a er ekki hgt a gera krfur um a. g fer lklega a minna ig fyllibyttuna barnum sem sagi "konan mn skilur mig ekki" af v "nemendur skilja mig ekki" og ar af leiandi tti g a glggva mig hvort g skil mig sjlf;-)

Laugardagur 20. nóvember 2004 kl. 16:57

OK, skil prblemi a hluta. Hr er minn skilningur (sem gti veri misskilningur, a er nefnilega afturhvarfsdagur hj mr dag):

1. vilt lta skila verkefnum bloggi. Hvaa forrit telja brnin sig urfa a lra v sambandi? Flest bloggforrit ntildags eru a einfld a 8 - 9 ra krakki lrir gtlega a fimm mntum. Kannski er Angel-fdusinn eitthva flknari, en hva me a leyfa skinnunum a stofna blogg folk.is ea blog.central.is, ar sem allt er slensku? Getur ekki hver krakki stofna sitt eigi blogg sem linka er ? Ea urfa allir a skila v sama?

Svo m ba til aulaheldar leibeiningar, svipaar og g bj til http://this.is/valnet/practical_pioneer.html (tt g teldi nokku vst a flestir gtu krafla sig fram r a skrifa ennan umrugrundvll treysti g ekki llum til a ora a prfa a gera neitt). Svona leibeiningar tti enginn a urfa a nota en r fylla suma ryggiskennd, eru nokkurs konar andleg hkja (og rf).

2. Nemendur vinna ekki kauplaust. fr au ekki til a skrifa 3 - 5 komment viku nema hafir skilgreint hva au f fyrir a. Mtti t.d. hafa regluna 50 komment gefa 10 stig (af 100 stiga einkunn), 40 - 49 gefa 8 stig o.s.fr. Taka fram a lengd skipti ekki mli en ekki s teki vi einhverju rugli, .e.a.s. a skilaboin "Hei dudz whatsup?" ea lka. Smuleiis a skilabo utan velsmismarka su ekki gild. Taka fram a sktkast um kennara og nemendur teljist utan velsmismarka.

Ef a er eitthva sem essi sjlfhverfu unglingar elska er a a skrifa um sig. Svo g skil ekki af hverju a er mli. Kannski finnst eim pointi essu ekki ngu skrt, ath. a etta sama li hangir irc-rsum og MSN kvldin og er akkrat einmitt a skrifa um sig ar. Svoleiis a au sj kannski ekki tilganginn a gera etta sama skla. annig a verur a hafa beitu og eina beitan sem hefur eru einkunnir og stig.

Vona a etta hjlpi eitthva.

Laugardagur 20. nóvember 2004 kl. 18:37

Lra:

Sl aftur Harpa mn,

nei au ba bloggi til Hexia www.hexia.net ferlega einfalt (kannski segir mr hvort a s rtt). anga m senda af vefsu, me tlvupsti, tal r sma (farsma ea venjulegum), SMS og vottever. Nota uppload til a setja inn myndir og skjl eins og ekkt er af essu almenna bloggi. San eru tenglar inn surnar eirra http://fsn.hexia.net/kennarar/vefbok/

Nmsmati er smat annig a fyrir hverja viku f au kvei margar prsentur fyrir vifangsefnin viku. Vifangsefni er skilgreint inn Angel og anga eru settar leibeiningar sem og umrusvi fyrir spurningar. Aukinheldur mega au hafa samband vi mig me MSN, sma, tlvupsti ea me Angel. Vi erum tveir kennarar og hinn stanum annig a hann er hgt a n og horfa hann mean hann er spurur. Til ess a f meti setjum vi upp "quiz" Angel en anga bara a skila veffanginu (copy-paste) egar au eru bin og getum vi smellt a til a fara yfir og gefa einkunn sem gildir sem hluti af lokaeinkunn. (Sum gleyma v) hverri viku safnast upp prsentur og ar me tlur sem ba til lokaeinkunn.

Mr finnst etta mjg einfalt allt saman - en spurning hvort g s algerlega blind a. Maur getur vel ori a me aldrinum... g held a egar g set fyrir vifangsefni a skrifa um t.d. tlvuleiki (eitt vali essari viku) megi au nlgast a msa vegu, vsa efni og hafa kvei miki magn, sem m vera tilvsun, eigin hugmyndir og skoanir o.s.frv. Sums markmii a velta fyrir sr tlvuleikjum, tilgangi, hva er hgt a gera og fleira. Eins mega au t.d. velja tlvuglpi, UT og viskipti og margt fleira alls 9 atrii.

mean mr gengur stirt me etta f g beini um a astoa unga stlku (10 ea 11 ra) Sameinuu Arabsku Furstadmunum sem vill ba til strt aljaverkefni bloggi um framtarbi og borgir. Hn skilgreinir hugmyndina sjlf og vinnur trlega flki. v er g e.t.v. dlti ruglu v a vera annars vegar me kornunga stlku sem fer langt fram r v sem maur reiknar me og san eldri nemendur 16-18 ra sem finnst etta allt of erfitt og flki - svo ekki s minnst - hundleiinlegt.

Kr kveja
Lra

Laugardagur 20. nóvember 2004 kl. 20:21

Kkti etta - hr eru komment:

Hexia er alltof flkin. g skri mig inn (og s um lei a ekki er hgt a nota kerfi nema eiga farsma ... g nota ekki farsma en farsma me farsmanmeri svo a var ekki vandaml. Auk ess er stafsetningarvilla innskrningarsunni, sem er n ekki srlega traustvekjandi fyrir svona gasalega frgt og framski fyrirtki eins og tunda er eirra megin-heimasu). Svo egar maur velur af valblai "n vefsa" opnast essi hryllilega enska heimasa, me grilljn upplsingum og slagorum og mr tkst hvergi a finna neinn mguleika a gera nokkurn skapaan hlut nema me farsma. Kann a valda a g er ekki skr inn neitt kerfi arna. Sem sagt er enska aalsan (sem slenskar tgfur senda mann a v er virist tilviljanakennt) illa hnnu og illratanleg.

Skoai svo lista yfir nemendurna. Kannast vi suma nemendur og r a segja eru eir sem g kannast vi kannski ekki eir aljkvustu sklakerfinu ;-) Skoai svo nokkrar sur nemendanna og snist illska hlaupin mli, alls konar yfirlsingar um hva etta dt (hexa, geri g r fyrir) skki feitt og hva essi fjandans verkefni su murleg. Af v g hef hvorki s fyrirmlin n kennsluna (.m.t. asto inni Angel) get g ekki dmt um hvort ftur s fyrir essu en mrallinn stefnir a.m.k. versta veg, mia vi essi snishorn.

Skoai aeins verkefni og tti a sem g s vera afar llegt, t.d. var einhvers staar PowerPoint sning um Kristnihald undir Jkli sem fjrir nemendur voru skrifair fyrir og etta var bara ein glra! Vel a merkja hefur einn nemandanna listanum, Hulda Magnsdttir, einmitt teki tt a gera vef um Kristnihald undir Jkli, hj mr, sj http://www.fva.is/harpa/kristnihald/index.html. Hn virist hins vegar ekki hafa sett upp vefdagbk, er talsvert sju gluverkefni runarsvis sem var fjarkennslan Grundarfiri.

Sem horfandi met g a a srt komin veruleg vandri me essa krakka. Ein skringin gti veri a etta er hreint ekkert einfalt kerfi sem hefur veri sett upp, .e.a.s. um lei og fari er a nota tvfalt kerfi ea margfaldara kerfi fer allt graut. Me v a nota bi Angel og Hexu byrjunarfanga var sjlfkrafa grafin grf (kannski ekki svo djp en hefi veri skynsamlegra a halda sig vi anna kerfi). g veit vel a etta eru skyld kerfi en vi lendum svolti smu vandrum hr me okkar kerfi (Plt, sem er miklu jlla og einfaldara en Angel, enda snii a skum eirra kennara sem vildu nota a) + Innu + vefsur internetinu. Ykkar krakkar eru lka a nota Innu, svo nefniru samskipti um MSN sem tt kennslunni ... loks ykir mr ekki lklegt a einhverjir nemendur reki snar eigin persnulegu bloggsur einhverju jlla kerfi en Hexu.

g hef aldrei s neina glru essum tal- og myndabloggum og ekki engan ungling sem finnst neitt til essa koma. Aftur mti koma unglingar sr oft upp heilu gallerunum af myndum teknum digital myndavl, jafnvel inni bloggsunum snum. Sumir setja upp listaverkasningar Deviant Art, sj t.d. linkana undir "Ekki blogg en sniugt " http://luzifer-.blogspot.com/ (sem vel a merkja rekur tvr slenskar og eina enska bloggsu en g s hana hvergi tengja hexu-dti MH ;-)

Svo g dragi etta n saman: i eru me eitthva af byrjendum og eitthva af "brottfallsnemendum" essum UTN 102 hpi. Veri er a krefjast verkefnaskila inni arflega flknu bloggumhverfi (sem auk ess er ess elis a lklegt er a nemendur muni hafa huga v - flestum finnst elilegra a senda SMS farsma ea bara hringja sta ess a senda SMS inn vef ea leggja talskilabo inn vefsu). Fyrirmlin fyrir verkefni og verkefnaskil liggja inni ru lstu kerfi, nefnilega Angel. Nmsmati fyrir skilin Hexu er a finna inni Angel. Me essu vinnulagi tekst a flkja mlin svo mjg a illska hleypur lii og sjlf myndi g reyndar segja mig r essum fanga.

ykkar sporum myndi g sleppa Hexu, nema sem valverkefni, hafa ll skil, fyrirmli og mat inni Angel og ef i vilji endilega a nemendur bloggi leyfa eim a velja milli blogspot.com, blog.central.is og folk.is.

Og fyrir nstu nn: Hafa nmsmat neglt niur botn og vera mjg hr skilafrestum annig a um mija nn s nokku ljst hvort nemandi muni n fanganum ea ekki. Flma san slana r fanganum umsvifalaust v eir draga mralinn og hina niur.

Og svo tv lokar: Gleymdu v sem hefur lesi um kennslufri UTN eftir pedagga, eir hafa yfirleitt ekki prfa neitt af essu sjlfir og auk ess hafa nemendur ekki lrt "essi fri" og munu nttrlega alls ekki bregast vi samkvmt frunum (frekar en a krakkarnir manns su gu samrmi vi rleggingar bka um barnauppeldi).

Hitt lokari: Portfolio heitir "Ferilmappa" slensku, er hundgmul afer og sustu tu rin ea svo hefur hn einkum veri eignu einhverjum strlskum "skrifa--skrefum-fringi" (Donald Graves?) sem er persnulegur vinur Gullu, vinkonu innar, ef vilt f frekari upplsingar um etta fyrirbri ;-) g prfai etta ritunarkennslu fyrir svona 12 - 13 rum san og fannst ekki gefast vel. S ekki a stafrn framsetning breyti miklu um meginhugmyndina.

Laugardagur 20. nóvember 2004 kl. 23:08

Lra:

Hmmm, g er n ekki sammla r me Hexia mr finnst etta trlega einfalt og san arftu ekkert a eiga farsma, getur stofna etta venjulegan heimasma. Og arft ekkert a nota smann ef t a er fari.

Mr finnst ekki flknara ar a setja inn frslur heldur en blogspot ea ru vumlku. Srstaklega ykir mr nlegt a arft yfirhfu ekkert a nota neitt srstakt forrit heldur getur sent innleggin inn me tlvupsti kvei netfang og ar me aldrei komi nlgt sunni. Myndir geta san bara fari sem vihengi og vla, anna arf ekki a sp .

En g held a a s hrrtt hinsvegar a g s vandrum;-)

Kr kveja
Lra

Sunnudagur 21. nóvember 2004 kl. 14:17

Ertu a meina etta, me Hexu? Minnir a a s skrt teki fram a a veri a vera farsmanmer, nskrningarsunni. g prfai sosum ekkert heimilissmanmeri og veit v ekki hvort komist veri fram hj essu. g er a vsu frekar slj essa dagana en get svo gusvari a g fann hvergi mguleika a ba til bloggsu gegnum tlvu. S mguleiki hltur a vera Hexu og g leitai srstaklega a honum en hlt g fyndi hann ekki af v g vri ekki borgandi notandi ... helduru a a geti veri?

Verulegu vandrin stafa kannski ekki eingngu af flkjunni sem var bin til me essum kerfum heldur einnig af samsetningu nemendahpsins og bjst au n ekki til, Lra mn :) etta eru ru vsi skinn en upp til hpa Schola Akureyrensis.

g hef nttrlega ekki s neinar kennslutlanir FSN (allt lst inni Angel) en mr ykir reyndar verkefni "pling um tlvuleiki" lti koma UTN vi ... etta verkefni bur upp frousnakk, tti kannski heima lfsleikni? Vri allt eins hgt a lta brnin skrifa plingu um Idol, ea plingu um SMS ea ... Sem sagt passa a UTN 102 kennslan breytist ekki uppeldisfrilegt frousnakk heldur s kennsla a nota tlvur til missa verka, eli mlsins samkvmt vntanlega mest hverja ara handavinnu (fdusa Word, Excel, vefsuger, glrusja-vinnslu, myndvinnslu o.s.fr.) sem lklegt er a ntist nemendum frekara nmi ea lfinu. Ntildags arf hvorki a kenna nemendum a senda SMS n tlvupst sklanum, frekar en arf a kenna eim a fletta milli stva ea stra vde og DVD.

Hr FVA hfum vi mjg sjaan og gan kennara UTN (heitir Drfn Viarsdttir), sem hefur lka reynslu af alls konar nemendum. gtir gert margt vitlausara en hafa samband vi hana fyrir nstu nn og bija um rleggingar um kennslutlun eirrar annar og framkvmd kennslu.

Sunnudagur 21. nóvember 2004 kl. 16:07

Lra:

Til a ba til bloggsu feru http://www.hexia.net og velur "Sign up" ensku sunni og "Skru mig" eirri slensku. Best a nota slensku v annars talar allt kerfi vi ig ensku eftir a.

g hef fari me nokkra hpa gegnum a ba til blogg og etta tekur um 20 mn me um 25 manna hp a allir su farnir a skrifa inn frslur. etta rokkar kannski fimm mn til og fr eftir v hver hpurinn er en svona er etta a giska.

Kerfi kostar ekkert nema ef tlar a opna a fyrir heilan skla er veri eftir str skla og hefur veri 9.900 mnui n virisaukaskatts upp 19.900 og geta allir bi til vefsur eins og eir urfa. g er bin a skrifa leibeiningar ( a su leibeiningar arna inni) en nemendur mnir fengu r ekki ar sem kerfi var ekki tilbi eirri mynd sem g vildi hafa a fyrr en rtt um sklabyrjun. En mn reynsla er s a flk arf engar leibeiningar (tja nema um smanmeri;-)

Vandinn minn snist mr er fyrst og fremst s a menn fara ekkert inn kerfin, hvorki Angel n Hexia. Tknilegur vandi er ltill hefur mr snst nema egar menn eru a tta sig hva RSS, Spurl og Hex this gerir sem er skiljanlegt.

Hva varar notkun UT vu samhengi getur veri a a s ekki vitrnt efni en g hef yfirleitt skoti inn verkefni ar sem nemendur skoa notkun upplsingatkni fr mismunandi sjnarhornum. Stundum set g nemendum fyrir a tta sig tlvukaupum (hva a vera tlvu til a leysa kvein ml s.s. h grafkaan leik o.s.frv.).

En vandamli varandi UTN fangann fyrst og fremst er a reyna a strea sig upp r v a kenna meira heldur en nmsmarkmi fjra bekkjar grunnskla segir til um. Kmist maur a klra markmi 7. bekkjar vri g stt bili, hva 10. bekkjar.

Kr kveja
Lra

Mánudagur 22. nóvember 2004 kl. 11:05

etta sasta sem nefnir svarinu nu, Lra, er lykilatrii. Mli er a fullt af krkkum kann ekki neitt eftir grunnskla. Mli er ekki svo einfalt a hgt s a kenna grunnsklanum um, .e.a.s. a vantar ekki a etta efni hafi veri kennt og kennt og kennt botn - mli er a efni var ekki lrt, af hluta nemendanna. ess vegna fum vi annars vegar fluglsa, veltalandi, velskrifandi, vel-asr nnema og hins vegar illlsa, orsnaua nemendur sem arf a kenna a "klappa or atkvi" ea hva fllin slensku heita (ea hvernig maur ekkir n sundur forsetningu og sgn). Svo er allt litrfi ar milli. Tekur steininn r egar maur ttar sig a essir tveir fgahpar voru sama skla, jafnvel sama bekk 10 r, ur en g bari augum.

Svoleiis a ef ert a einblna einhver markmi grunnsklanmskrnni og gerir r fyrir a au hafi nst hj obba nemenda er a eitt og sr algert raunsi. a er svo langt san kenndir venjulegu versnii unglinga (margt hefur breyst san kenndir F, t.d. a a n fara langt yfir 90% grunnsklanemenda framhaldsskla en s tala slefai kannski 80% fyrir ratug san og a eru ekki bestu nemendunum sem fjlgai), MA er vali strangt inn og aallega hefuru veri a kenna fullornu flki, sem lrir allt ru vsi en unglingar (g er ekki bara a byggja hundgamalli reynslu af ldungardeildarkennslu heldur einnig af v a kenna kennurum alltaf af og til, n sast murmlurum gst. S hpur hefi fla essi vifangsefni sem ert a leggja fyrir UTN 102 ttlur en g skil vel a snfellskir unglingar su ekkert srlega heitir fyrir essari umru - tli hn minni ekki lfsleiknikennslu, sem nemendur eru sjaldan hrifnir af).

arf varla a taka fram a s einfaldi sannleikur (sem g hef stundum nota til a spla kollega na MA, ef mr hefur tt eir arflega miklir lofti) a fyrst reyni kennarann ef nemendur eru llegir er akkrat mli. Gir nmsmenn urfa svo sem ekki svo mikla kennslu, eir bjarga sr. Krakkar sem eiga undir hgg a skja nmi, eru lka oft neikvir gar nms, eir eru grunin, fr kennarabjardyrum s. ess vegna er enginn vandi a kenna SL 503 en mikill vandi a kenna SL 102 og halda geheilsunni (lttu mig vita a! :)

Nemendum hugnast ekki a hafa markmi loftkennd ea vu samhengi. eir vilja vita nkvmlega hva a gera, helst lka hvernig a gera a og mikill kostur er a eim veri ljst til hvers a gera etta. Svo vilja eir vita fyrirfram hva eir f fyrir a gera etta og hva eir tapi miklu a gera etta ekki.

g hef v miur ekki s hi hagnta gildi sem SPURL ea RSS hefi fyrir mig sjlfa, kem auga a etta ntist eflaust flki sem brkar tlvur afar miki og msum stum. Hva varar Hexu-innskrningu er g ekki roskaheft, bara unglynd, svo g notai auvita "Skru mig" mguleikann. En kerfi dettur enskan ham alltaf er minnst varir, gti eytt nokkrum klukkutmum a finna t hvenr a gerir a og hvenr ekki sem og leita betur a hvernig dti virkar en nenni v ekki. verur bara a taka mig tranlega me a a Hexu-vimti er ekki ngu gagnstt og notendavnt (mia vi allar r vefsur sem g hef skoa um vina og margar arf a logga sig inn get g vel sagt svona, bara sem kona sem hefur veri lengi bransanum).

En g treka ri til a keyra ennan fanga, ea framhaldsfanga, klakklaust nstu nn: Tala vi Drfn, f a skoa hvernig hn kennir etta, hvaa efni hn notar o.s.fr. Maur verur stundum a brjta odd af oflti snu og gefa eftir (g veit n t.d. allt um a, essa dagana ...)

Mánudagur 22. nóvember 2004 kl. 14:05

Harpa:

Bara stutt: Tkkai betur Hexu. Mli me v a henni veri kasta Vesvus hi fyrsta! a er rtt a hgt er a nskr sig me heimilissma (tt a s engan veginn hgt a sj af leibeiningum a anna en farsmi s tkur). Leitai svo daualeit a "hinu einfalda og fullkomna vefumsjnarkerfi" ea hvaa frasi etta n aftur var, n rangurs. Fann hvergi neitt sem hgt er a gera me tlvu. Fann reyndar enga mguleika vefsu heldur, bara bloggi sem auvita er hugsanlegt a de Trix ttin kalli vefsu. Hugsanlega er etta fali einhvers staar djpt niri llu montinu essari su en g bendi a g er aulvanur tlvunotandi og g finn etta ekki, ekki einu sinni me leit. N getur vali um tvr skringar: A g s auli upplsingatkni ea a eitthva s verulega bogi vi notendaskil Hexu. (Sjlf veit g alveg hvor skringin er rtt, en g er lka me noruringeysk gen.) Dettur helst hug a srt hluthafi (ea ekking) Hexu sem skringu a vilt yfirleitt reyna a nota etta dt.

Mánudagur 22. nóvember 2004 kl. 18:19

Jja, . Harpa, elsku frnka, g er innilega sammla v a svo mrgu leyti en svo sammla a svo mrgu ru leyti.

Fyrir a fyrsta er g sammla r um ekkingu grunnsklanemenda en g held a orsk essa s essari endurtekningarstefnu sem er gangi nmskrnni, .e. nemendur kynnast einhverjum hlut ea hugtaki kannski 5. bekk en svo eiga eir a lra aftur um sama hlut t.d. 8. bekk. annig a "dpka" ekkingu eirra, en raunin er a au vita alveg a au eru a lra um sama hlut og eir sem skildu ennan ekkingarmola fyrri atrennu vera fl yfir a a skuli vera a tyggja etta ofan au aftur. eir sem voru mrkunum eiga kannski einhvern sns a lra etta anna skipti ( eir su bnir a gleyma flestu millitinni) og eir sem engu nu fyrstu tilraun eru neikvir gagnvart efninu og langar hreint ekkert a lra etta.

g er lka sammla v a a reynir meira kennarann til a kenna eim nemendum sem eiga brattann a skja. Raunverulegur mlikvari kennarann er ekki endilega ekking nemandans lok nmseiningar, heldur virisauki hennar, hva hefur nemandinn btt miki vi ekkingu sna. Hins vegar get g ekki veri sammla v a "Gir nmsmenn urfa svo sem ekki svo mikla kennslu, eir bjarga sr." Ef kennarinn eyir allri sinni orku alltaf "llegu" ea "slku" nemendurna er bka ml a virisauki "gu" nemendanna verur ekki eins mikill og eir hafa getu til. g hef mnum stutta kennsluferli s afburanemanda drabbast niur mealmann hreinlega vegna ess a a var ekkert gert til a hann ntti sna hfileika til fulls. g held a kennarar veri a spyrja sig: "Eigum vi a reyna a lta hvern nemanda gera a besta r v sem hann hefur, ea eigum vi a reyna a gera mealmenn r llum?" Vissulega er hgt a eya allri sinni orku a a draga nesta hlutann r krfunni upp mealtali, en maur verur a tta sig v a er htta v a toppurinn dragist niur mealtali lka.

Þriðjudagur 23. nóvember 2004 kl. 13:01

Sl Valds frnka
Fyrsta spurning er: Hvernig erum vi skyldar?

a kemst ekki hnfurinn milli okkar skounum, snist mr (sennilega essi genetska tenging og hvernig kennaragenin hafa rktast upp bum mnum ttum gegnum kynslir). g er nefnilega hjartanlega sammla v a ekki eigi alltaf a eya allri orkunni llegari hluta nemenda, tt eir geti veri interessant grun, og mr hefur tt hlutur betri nemenda vera talsvert fyrir bor borinn, einkum grunnskla. (arna tala g sem foreldri v eftir a hafa kennt einn vetur grunnskla, 1978 - 1979, sr g ess dran ei a aldrei skyldi g vinna vi slkar astur. Hef svo stai vi a.) Sem foreldri tveggja vel-gefinna strka hef g urft a slst vi stoppmerki, ranghugmyndir kennara um a nmsefni gti hreinlega klrast fyrir tunda bekk ef maur fer ekki sparlega me a (essar hugmyndir eiga einkum vi strfri), ranghugmyndir kennara um a a borgi sig a tefja hralrandi krakka me v a lta lita allar myndir bkinni me trlitum og ekki t fyrir (tt nmsefni komi trlitun ekkert vi) o.s.fr. Sem foreldri lri g a kaupa bara kennslubkurnar handa eldri strknum r v grunnsklinn hans var fastur pedaggskri oku. Sem foreldri nna nenni g ekki a skipta mr af fullornu flki sem leggur grunnsklason minn einelti, skla sem ber sr bak og brjst yfir flottri eineltisstefnu (sem g held a hljti a eiga a beinast gegn einelti). Kenni strknum nokkrar Al-anon aferir til a dla vi etta en reyni ekki a ala upp fullori gevont flk sem tekur illsku sna t lfi t krkkum.

En a nmi/kennslu o.s.fr. mnum skla tkum vi vi llum af svinu, .e. mestllu Vesturlandi. ess vegna veit g svona vel hve litrfi undirbningi og nmshfileikum nemenda er breitt. Vi byrjum a sortera lii kjarnafgum, mnu fagi er SL 193 fyrir sem eru fornmsbekk (fllu rem ea fleiri samrmdum greinum), SL 102 fyrir sem hafa mealtalseinkunn (sklaeinkunn + samrmd einkunn) bilinu 4,5 - 7, og SL 103 fyrir venjulega nemendur, sem nu yfir 7 smu mealtalseinkunn. Innan hpanna er a sjlfsgu talsvert bil, eins og hltur a sj. essi flokkun gerir strax aeins auveldara a fst vi vandann og sennilega eru nemendurnir SL 103 henni fegnastir v loksins geta eir lrt hraa sem hentar eim flestum.

Lra er hins vegar a kenna blnduum hpi, .e. UTN 102 er ekki flokka eftir frammistu grunnskla. a gerir hennar starf mun vandasamara en t.d. mitt starf, sem slenskukennara. mnum skla rekum vi reyndar srstakt UTN 193, fyrir fornmsbekkinn, enda er hgt a hafa allskonar samttingu ar, v etta er bekkur ( fjlbrautakerfi eins og hr er samtting milli faga annars afar erfi).

Vona svo a Lra mgist ekki tt vi sum a snkjublogga inni hennar bloggi :)

Þriðjudagur 23. nóvember 2004 kl. 14:01

Harpa:

Valds - fann annars t a vi erum brrabrn, me v a skoa vefsuna na ... og s a kennir VMA annig a sorteringar-tskringin var sennilega arfi. Sorr aftur fyrir snkjubloggi, Lra :)

Þriðjudagur 23. nóvember 2004 kl. 14:18

Ver a leirtta pnu... g kenni MA en ekki VMA, en g veit alveg hva meinar me sorteringunni. a fer ekki framhj mr a a er langt fr v a vera eins mikil skorun a kenna skrpum nemanda eitthva mia vi a kenna frstreruum nemanda sem brattan a skja og hefur tt a lengi. Oft er vihorfi og fyrri fll og sigrar a sem stendur eim nemendum mest fyrir rifum.

Þriðjudagur 23. nóvember 2004 kl. 16:45

Voalega er erfitt a halda aftur af sr stundum, rugglega merki um skort sjlfsstjrn en hva um a.
g hef n heyrt Lru tala um a hvaa hugsjnir hn hafi UTN kennslu og r skil g mjg vel. g hef lka heyrt vibrg nemanda vi essum hugsjnum.

g er kannski a bakka dnalega miki umrunni en mig langar samt til a spyrja hva a er sem (Lra) vilt kenna nemendunum me v a nota vefdagbkur? Mr finnst s nlgun a kenna verkfri gegnum verkefni me fkusinn verkefnin en ekki verkfri alltaf vera mjg heillandi en g er ekki alveg a sj:
1) hvert er verkefni sem er veri a leysa?
2) hvers vegna a kenna verkfri (blog)?

Svrin vi essu er auvita a finna kennslutlunum og nmsskrm en vri frlegt a heyra/lesa etta beint fr Lru.

Kannski tndi Lra sr tknifrumskginum?

Þriðjudagur 23. nóvember 2004 kl. 16:47

Lra:

Sl mn kru,

i megi snkjubloggast hr eins og ykkur snist, s a g arf a ba til njan r etta v umran er svo ferlega skemmtileg. RSS og Spurl geymi g ar til sar - a er hliargrein og g er auvita snarsammla Hrpu um a a s ekki hi gagnlegasta dt;-)

g er a mrgu leyti sammla r Harpa um a a er lkt a kenna MA og F, tja ea fjarnmi sem g kenni netinu um Word, PowerPoint og gagnasafnsfri. Svo er sklinn sem g er a kenna vi allt ru vsi og a sem g hlt g vri a gera (en er ekki viss um a g hafi gert) var a kenna nemendum a vera sjlfbjarga vi tlvur. Bloggi sem slkt skiptir svosem litlu mli au ttu a skila verkefnum ar inn Excel, PowerPoint, myndvinnslu og fleiru vumlku. eim finnst hinsvegar a au su bara a lra blogg og kannski er a annig. g held allavega a ef helmingurinn ekki a falla fanganum a a urfi a ba til annars konar vifangsefni svo miki er vst.

a sem g hlt g vri a fara a gera upphafi var a vi myndum almennt nota bloggi sem n.k. verkefnabkur (portfolio) og efni r llum fngum myndu rata ar inn svo egar g segi 3-5 innlegg viku vri a a meirihluta vifangsefni r rum fngum en ekkert sem kmi UTN kannski srstaklega vi. a rttist ekki hj mr.

a hlaut annars a vera a Valds vri skyld r, hitti hana fyrst egar hn var vi kennslu Borgarhlsskla Hsavk og fannst hn ferlega skemmtileg, g hef lklega genetska skemmtan af nu klani Harpa.

Kannski voru markmi mn aldrei ngilega skr Tryggvi mr finndist a upphafi og auvita eru nemendur mnir a fst vi meira og anna en UTN. au eru ekki me sama kennslustundafjlda og arir, au eru njum skla og eru a fst vi svo margt anna. eim finnst fanginn sem g kenni ttalegt fokk (auvita ekki llum - aldrei svoleiis) og mr finnst mikilvgt a g taki eirri lexu me opnum huga og sji arar leiir, hvort sem g fer a kenna etta aftur ea ekki.

Kannski er mli lka a g tlai ekki a fara a kenna ennan fanga og hef ng anna a gera. Hinsvegar held g a g hafi lrt heilmiki af v og a er svosem alltaf gott. g held lka a g hafi kannski gott af v a lta essar kognitfu kennslufrihugmyndir mnar ba arminilegt skipbrot;-)

Kr kveja
Lra

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 09:38

g get svari a essi umra heldur mr lfinu essa dagana. (Get rifist um UTN tplot, sem betur fer.) Andmli Lru a sjlfsgu um lei og g get. (Ea ver sammla, arf a rlesa a sem hn skrifar ur en mr tekst a n v og g hvort g er sammla ea ekki.)

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 10:04

g fagna mgulegu skipbroti kognitfra kenninga ;)

Kannski var vandinn s a nemendur essum aldri og sklastigi eru ekki vanir a fg skarist nokkurn htt?
g man hva a olli miklum skjlfta eftir eitt elisfriprf hj Brynjlfi egar hann sagi: "Kva! i lru etta efnafri! Hugsa t fyrir kassann!", held a etta hafi veri fjra bekk MA. a m vera a etta hafi breyst eitthva san g var essum sporum.

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 10:05

Veistu, Tryggvi, g held a a gti bara meira en veri. a gekk alveg fram af fyrstu bekkingunum mnum um daginn egar au kvrtuu yfir v vi umsjnarkennarann sinn, sem kennir eim slensku, a ST103 vru notu asnaleg or eins og mengi, hfustll og rentuftur, og hann svarai a a vri eim hollt a lra nokkur fleiri slensk or! Auka vi oraforann! ess vegna held g a a s um a gera a tengja sem mest saman greinar, venja au vi a!

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 11:32

Satt, g var fyrst var vi etta fyrsta ri hsklanum egar g var a lra aferafri (tlfri og rannsknaraferir), almenna slfri (ekkingaratrii) og svo var ltil bk ru fagi sem ht Critical Thinking in Psychology (algengar rkvillur o.fl.).
etta rennt virkai vel saman og brotnuu mrarnir milli eldri faga lka og maur fr a sj mis tengsl sem voru hulin ur.
En etta var n algert rn umrunni hj Lru og g tla a skila henni aftur til hennar.

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 13:07

Lra:

g lri ntt or gr "lfmassi" yfir yngd lifandi lu kari, hafi heyrt ori en hlt a alltaf meina eitthva sem var lfrnt mli ea hakki;-)

Kr kveja
Lra

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 13:29

Lra:

Tryggvi,

g er viss um a Bkollu er sltt sama og ar af leiandi mr essi umra fari t um allar orpagrundir;-)

Kr kveja
Lra

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 13:32

Bin a rlesa og n:
1) bloggi var hugsa sem utanumhald um verkefnaskil
2) bloggi tti a akta sem ferilmappa (portfol)

En praxs var san Angel blanda inn utanumhaldi um verkefnaskil (tilkynningar um a loki vri a skila inn verkefni blogg) svo ar me datt botninn r fyrra markmiinu.

Veit ekki hversu praktskt er a nota blogg sem portfl - er ekki einmitt meginhugmyndin me slku a nemendur haldi verkefnum snum til haga, velji svo r eim nokkur verkefni sem eir sjlfir vilja leggja fram til mats og skili jafnframt rkstuningi um hvers vegna eir telji akkrat essi verkefni sn best? Aalplsarnir eru a nemendur axla byrg me v a meta sjlfir hva af dtinu snu er best og einnig a kennarinn arf bara a fara vandlega yfir hluta efnisins, svo tkkar hann bara a hitt hafi veri unni. Svo eru afbrigi af essu eins og a nemendur endurvinni verkefni sem eir fengu lgt fyrir fyrstu umfer o.s.fr.

Ef ert bara a meina einfalda tilkynningu um a verkefni hafi veri unni og san krkju verkefni er sjlfsagt hgt a nota mis tl til ess, fr venjulegu bloggi til venjulegrar vefsu, a v tilskyldu a nemandi geti lagt verkefni inn innranet ea internet (svo hgt s a linka a og skoa a).

g get augnablikinu ekki tj mig um kognitvar kennsluhugmyndir v g man ekki almennilega hva a er, man eftir hugrnni atferlismefer hj slfringi, ar sem g ni hugrna (kognitva) stffinu gtlega en reyndist of veik fyrir atferlisdti (sem einkum flst kvenum fingum og svo exposure - sem hefur veri kalla "a tsetja sig fyrir eitthva" slensku heilbrigissttta). Kannski hefuru tsett nemendurna of hratt fyrir UTN, Lra ;-)

Annars held g a bi Lra og Trigger su a rugla saman vi konstruktvisma, getur a ekki veri? a er bullukenning sem heimspekingar gfust upp fyrir langalngu, bkmenntafringar fyrir nokkrum ratugum en er skyndilega farin a dkka upp mli UTN pedagga, einkum ssal-konstrukvismi, sem heitir stkra ylhra "flagsleg hugsmahyggja". Kognitvt er j bara vitrnt og tti annig a eiga vi flest nm, bara svona sjlfrtt og n nokkurrar stefnu tt, ef vel gengur.

Aftur a praktskum vanda:

Nnemarnir nir, Lra, eru eflaust bnir a f upp kok af samttum emaverkefnum grunnsklans. annig a tt samtting tkist ekki miki framhaldssklastigi og hn s n fyrir kennurum v sklastigi (og ess vegna finnist eim etta svo voalega sniugt fyrirbri stundum) hafa nemendur urft a vinna endalaus emaverkefni (um eigin heimabygg, hollan og hollan mat o.s.fr.) fr blautu barnsbeini og eru oft ornir leiir aferinni.

a sem i nefndu um hlfun nemenda nmsgreinum er alveg rtt (g lt nemendur reikna t hlutfall rttra svara mlfriverkefnum og svara spurningunni: "Eiga etta ekki a vera slenskutmar?" hundrasinnum hverri nn). Unglingar hlfa allt. T.d. geyma eir mrg leynihlf fyrir a sem fullori flk m ekki vita. A tlast til a eir viti eitthva r sgu egar eir eru slenskutma, ea jafnvel a nemendur SL 303 viti eitthva af v sem eir lru SL 203 finnst eim sanngjrn krafa. Man ekki betur en etta hafi lka veri svona eigin sklat og held a etta s bara bundi vi aldur og roska, a er ekki fyrr en maur skrur yfir tvtugt sem maur fer a sj samhengi hlutunum. g mundi ekki hafa strar hyggjur af essari hlfun, en reyndar kemur hn vntanlega einnig fram v a SMS og MSN eru hlfinu merkt "flagar og vinir" en ekki "skli og nm".

Settu n fyrir eftirfarandi, Lra mn:

"eir sem ekki hafa stai skilum me verkefni ( blogginu) munu f einkunnina 4,0 fanganum UTN 102 nema eir skili inn, tlvutku formi (m vera geisladiski, disklingi, lagt inn neti ea skila Angel):

Einni glrusningu (a.m.k. fimm glrur);
Einu Excel-skjali;
Einni hugleiingu um fangann UTN 102 ar sem taldir eru upp kostir og gallar fangans samt v a koma me tillgur a v hvernig svona fangi a vera. essi hugleiing a vera skrifu Word, a.m.k. 2 bls. lng, mia vi lnubil 1,5 og 12 punkta letur, vel sett upp (mtt tiltaka eitthva nnar arna), gu mli og n stafsetningarvilla.

Skilafrestur rennur t mintti ann 9. desember 2004. Dreginn verur 1 heill af einkunn fyrir hvern slarhring sem dregst a skila eftir a skilafrestur rennur t, helgidagar taldir jafnt og virkir dagar."

Bara svona tillaga ...


Svo finnst mr a ttir a kenna fangann aftur ea framhaldsfanga v til ess eru mistk a lra af eim. a er allt lagi a gera mistk einu sinni en ekki lagi a gera smu mistkin tvisvar (etta segi g alltaf nemendum um lei og g hvet til a geyma ritgerirnar sem eir fengu skid og kanil fyrir svo nstu ritgerir fi ekki smu trei).

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 13:53

Lra:

Harpa mn,

j lausnin sem ert me er rtt, g var me svipaa hugmynd en aftur a markmiunum ar sem g afgreiddi a frekar simpilt fyrra innleggi.

Hugmyndin me ePortfolio er s sem nefnir en einnig a hafa ar umfjllun um hva ert a fst vi sklanum e.k. "reflective thinking" en lklega er a ekki spennandi a geti veri gagnlegt a velta aeins fyrir sr hva maur var a lra og geta flett v upp. Hefur ekkert virka - nemendur skrifa frekar um sig, djammferir og mis brn sinni eigin fjlskyldu ea rum.

Hva varar a kenna fangann aftur, held g a a s frekar lklegt - etta var redding nna ar sem a voru miklu fleiri nemendur en bist var vi. g held a menn ri vi etta sjlfir hr eftir;-) En g er hinsvegar algerlega sammla r v a a vri gott a kenna svona fanga aftur. g er hinsvegar leiiskeii sem yfirleitt lsir sr v a mig langar a gerast bstjri. S hillingum a a vri gaman a urfa a horfa 100 bmyndir til a velja bhs. Svo tta g mig v a a er algerlega milg dreifing bmynda og g fengi ekkert a vinna vi a skoa bmyndir og velja bi svo held g venjulega fram vi mna vinnu. g er hinsvegar a taka upp lgin mn stdi hj Johnny King og a er ferlega gaman. Nota pantmana til a tta mig hvernig er best a fara lgin. Geri a einmitt dag og san upptaka kvld;-)

Kr kveja
Lra

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 14:35

Harpa:

Bstjrahugmyndin er g. Er n a tba munstur bygg geveikismyndum Lois Wain (hann mlai skadelska ketti) og undirba mig undir a prjna enn eina helvtis peysuna ( byggilega um 30 peysur og vantar ekki fleiri ... en r v a etta er a eina sem g get gert geri g a nttrlega). Er samt vinlega til umru um kennslu, tlvur og nemendur (gti sagt r mislegt um suma essara nemenda sem ert me en ekki opinberu bloggi). Ef g ver enn geveikari prjna g pi hans Munchs (stti myndina til vonar og vara og tkkai hvernig vri a gera r henni munstur en met mig ekki ngu langt niri til a prjna mynd).

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 14:47

Lra:

Elsku besta prjnau bara peysu mig, mig vantar svo sannarlega peysu, mr er alveg sama hvernig hn er laginu svo fremi sem hn passar bstna mialdra mmu. g get nota hana til a fara t a labba me hundinn minn, g er viss um a honum finnst bara a g s betri geveikislegri peysu;-)

Kr kveja
Lra

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 14:54

Kannski arf bara kveinn roska til a fra milli hlfa sem tti ekki a reyna fyrr en hann er til staar? Ea allavega byggja upp rlega en ekki ganga t fr a s til staar.
g er allavega a tala um "cognitive" sbr "Cognitive Behavioural Therapy" sem er held g kalla hugrnt slensku. a koma allavega margar mjg svo vafasamar kenningar r eim hluta slfrinnar sem kennir sig vi "cognitive psychology" sem hafa valdi msum vandrum gegnum tina.

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 15:40

Harpa:

Cognitive Behavioural Therapy heitir Hugrn atferlismefer slensku. Hugrni parturinn er a sjklingurinn fatti hva er a honum og af hverju a stafar (a svo miklu leyti sem a er vita). Atferlisparturinn felst einhvers konar athfnum (fingum og tsetningum) sem smm saman lkna sjkdmseinkennin, einkum me a a leiarljsi a sjklingurinn fatti a einkennin eru ekki httuleg og ni a ignrera au, sta ess a au magnist upp slmt kast.

mnu tilviki veit g t.d. allt um kenningar um af hverju kvi stafi (einkum ofsakvi - sem heitir reyndar felmtursrskun) og fbur (flni) sem menn koma sr upp kjlfar kva. (Vek athygli a arna er hugtaki kvi nota yfir talsvert vara fyrirbrigi en almenningur er vanur a skilja ori.) Dmigerur atferlispakki vi akkrat essu er a lta sjklinginn fylla t mat kva vi mismunandi astur (skalinn 1 - 10), gera vibragstlanir, fa sig astunum o.s.fr. Dmigert lka er a gera fingar sem framkalla ofsakvakast, ein eirra er t.d. a anda gegnum mjtt plastrr 90 sekndur (til a venjast andnauinni sem fylgir svona kasti og uppgtva a hn arf ekki a vera httuleg), hoppa stanum 90 sekndur (fa sig dynjandi hjartslttinum), halla sr fram og hrista hausinn milli hnjnna 90 sekndur (fing a hndla svimann og yfirliakennd), halda niur sr andanum o.s.fr. Mn reynsla var a hoppa stanum var ps of keik, rri var erfi fing, haushristinginn setti af sta tveggja klukkutma ofsakvakast. annig a slinn taldi mig of veika til a hafa gagn af meferinni (eins og g hafi n stai mig vel hugrna partinum) og sagi mr a koma seinna, egar g vri minna veik. etta var afar alaandi slfringur og mr tti leiinlegt a urfa a htta a hitta hann og sna mr n fam vestrnnar lknisfri sem einkennist af lyfjagjf.

Hvernig menn tengja svo hugrna atferlismefer vi kennslu og nm er mr algerlega hulin rgta en sem lkningarafer vi afmrkuum gesjkdmum ntist hn sennilega vel.

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 17:05

g greip hugrnu atferlismeferina sem ekkt dmi um hugrnan hlut. a var kannski ekki mjg gott dmi ar sem a tengdist kennslu ekkert. Hugrnar kenningar og atferliskenningar eru notaar sitt i hvoru lagi til a lsa v hvernig flk lrir. Kenningar um nm (learning theories) sem eru flestar r slfri flokkaast :
* Behavioral (atferlis)
* Cognitive (hugrnar)
* Humanistic (hmanskar?)
* Social (flagslegar)
Flokkarnir gtu veri fleiri en etta eru allavega eir helstu.
a er fari a setjast ryk essa ekkingu hj mr san BA nminu minu en maur tti kannski a rifja etta upp.

Miðvikudagur 24. nóvember 2004 kl. 20:36

Liinn er s tmi sem hgt er a gefa sitt lit. Hafu samband ef vilt koma einhverju framfri

Lra Stefnsdttir
Lra Stefnsdttir lara[at]lara.is

www.flickr.com
Lra Stefnsdttir
Brimnesvegur 24
625 lafsfjrur
sland / Iceland
GSM: +896 3357
Email: lara [at] lara.is


skrift a vefdagbk skrift a vefdagbk

1992 - 2011 Lra Stefnsdttir - ll rttindi skilin / All rights reserved.